Załączniki do scenariuszy „Kocham moje miasto – łapię deszczówkę” są dostępne do pobrania TUTAJ.

Jakie zadania znajdziecie w publikacji “Kocham moje miasto – łapię deszczówkę”?

DŻWIĘKI WODY I PRZYRODY.  To scenariusz zajęć, dzięki którym dzieci nauczą się rozpoznawać dźwięki morza, rzeki,  jeziora i potoku górskiego (zał. 1.1). Spostrzegą jak różnorodne formy przybiera woda w stanie płynnym (zał. 1.2). Dowiedzą się  również, że z wodą w stawach, morzach oraz deszczem na łące związane jest życie różnorodnych zwierząt (zał. 1.3).

DLACZEGO ROZBITKOWIE NA MORZU UMIERAJĄ Z PRAGNIENIA?  Znajdując odpowiedź na to pytanie, dzieci dowiedzą się jak małą powierzchnię Ziemi zajmuje woda słodka, jak mała cząstka całości wody dostępnej na Ziemi, to woda pitna (zał 1.2 oraz 2.1). Sprawdzimy  czy słoną wodę można pić. Wzmocnimy zrozumienie jak ważne jest oszczędzanie deszczówki (zał 2.2).

TRYPTYK O WODZIE.  Dzięki tej lekcji dzieci poznają w jaki sposób woda deszczowa wpływa na środowisko,  jak zbawienny wpływ na przyrodę ma deszcz. Dzięki wodzie deszczowej nasze rośliny mogą się rozwijać i wzrastać, nawet w okresach bez deszczu.

JAK ROZMAWIAĆ Z DZIECKIEM O DESZCZÓWCE.  Przeprowadź z dziećmi pogadankę, zgodnie ze wzorem przygotowanym w załączniku 4.1 – “Dlaczego zbieramy deszczówkę”. Tekst zwraca uwagę na najważniejsze elementy, o których powinno pamiętać dziecko. Poszczególne slajdy (zał. 4.2) zobrazują dzieciom słowa wypowiadane przez Ciebie.

MIASTO PRZYJAZNE WODZIE. Do przeprowadzenia tego scenariusza zajęć przygotowaliśmy dla Was kilka załączników; planszę betonowego miasta (zał. 5.1); ilustracje rozwiązań architektonicznych służących zwiększeniu retencji w mieście  (zał. 5.2) oraz bajkę „Kocham moje miasto, oszczędzam wodę”. W trakcie warsztatów dzieci dowiedzą się między innymi jakie są kluczowe elementy by w mieście utrzymywała się wysoka retencja wody. Będą potrafiły wymienić elementy architektury i krajobrazu, które można wprowadzić  w ich mieście, by stało się bardziej „przyjazne wodzie”.

EKSPERYMENT – OBIEG WODY.  Czas na eksperyment, dzięki któremu młodzi badacze zauważą, że woda w naturalny sposób zmienia stan skupienia. Zrozumieją, jak powstają deszcz i chmury. Zauważą, że ilość wody w „przyrodzie” nie zmienia się – może jednak występować w różnych stanach skupienia (ciecz, ciało stałe, gaz).

Zapraszamy!